Estrategias didácticas para la incorporación de las tecnologías en las Escuela Primaria / Evans Ivis, Martínez Roger, Olivo Yesscenia ; tutor Ramón Flores

Sección Publicaciones Oficiales Tesis de Grado Pregrado Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Educación Lic. Educación

El propósito de esta investigación estuvo enmarcado en diseñar estrategias didácticas para la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Escuela Primaria. La metodología aplicada consistió en una Investigación de tipo documental con un diseño de Campo. Se aplicó un instrumento conocido como encuesta a la población conformada por 06 docentes que laboran en las secciones (A y B) de 4to, 5to y 6to grado respectivamente de la U.E.E. "Ntra. Sra. Virgen del Carmen", del Municipio Heres Cuidad Bolívar, Estado Bolívar. Para dar respuesta a los objetivos planteados en la investigación se hizo necesario analizar toda la información recolectada por medio del cuestionario aplicado. La presentación de los resultados se hizo a través de tablas que muestran de manera precisa la situación actual presente en la institución objeto de estudio. Los resultados obtenidos determinaron que los docentes encuestados no dominan adecuadamente el uso didáctico de las tecnologías de la información y la comunicación. No se están aplicando el uso de las herramientas tecnológicas, con la frecuencia adecuada. No se están desarrollando las estrategias didácticas fundamentales para la utilización del material digitalizado y computarizado. Sobre estas conclusiones se diseñó una propuesta que permitirá confirmar la necesidad que existe en formar y actualizar a los docentes en el uso educativo y didáctico de las tecnologías de la información y la comunicación (Tics), en función de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en los docente y dar a conocer a los mismo, el uso de las herramientas tecnológicas que apoyen el desarrollo de actividades educativas.