Estrategias para el aprendizaje de las ciencias aplicadas en una escuela primaria / Dos Ramos Aguiar Edenys Milagros, León Isculpi María Fernanda ; tutora Maritza Acuña

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: 2010Descripción: 219, (127) h. : il. (col.) ; 28 cm. 1 CD ( 5 1/4 plg.)Tema(s): Formatos físicos adicionales: CD - ROMFormatos físicos adicionales disponibles:
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Nota de disertación: Tesis de grado ( Lic. Educación) -- Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Educación, 2010 Resumen: Este estudio de tipo descriptivo que refiere a la caracterización de hechos, fenómenos, individuos o grupos en su ambiente natural, tuvo como objetivo general: Diseñar una propuesta didáctica para el aprendizaje de las ciencias naturales, específicamente el tema del cuerpo humano, en el Centro Educativo de la Asociación de Profesores de la Universidad Central de Venezuela, en el 5to (quinto) grado de la sección “B” a partir del texto “Mi cuerpo la mejor maravilla del mundo” del autor André Giordan (2000). Y entre sus objetivos específicos se plantearon: a) Diseñar estrategias para el aprendizaje del tema del cuerpo humano a partir del libro “Mi cuerpo la mejor maravilla del mundo” del autor André Giordan (2000); b) Aplicar las estrategias para el aprendizaje de las ciencias por medio del orden sistemático de los capítulos del libro; y c) Evaluar la experiencia de los estudiantes tras la aplicación de dichas estrategias. Se utilizó un diseño de investigación de campo. La muestra total seleccionada intencionalmente fue constituida por veinte (20) estudiantes de quinto (5) grado, ocho (8) niños y doce (12) niñas, con edades comprendidas entre diez (10) y doce (12) años. Para el cumplimiento de los objetivos se diseñó un inventario de Estrategias de Aprendizaje, basado en la sistematización de los once capítulos del libro “Mi cuerpo la mejor maravilla del mundo” del autor André Giordan (2000). Las estrategias fueron aplicadas en once (11) sesiones de clases en Centro Educativo de la Asociación de Profesores de la Universidad Central de Venezuela. Para la evaluación de la experiencia se siguió un proceso de categorización de resultados apoyándose en la Teoría Fundamentada de los autores Corbin y Strauss (2002). Los resultados señalan, a través de un proceso de categorización, que efectivamente el proceso de aprendizaje significativo se vio reflejado en las sesiones de trabajo y que el uso del texto antes mencionado es una herramienta valiosa y versátil para la enseñanza del tema del cuerpo humano dentro de las ciencias naturales. Palabras clave: Ciencia, Estrategias, Estrategias de Aprendizaje, Aprendizaje, Enseñanza, Aprendizaje Significativo y Categorización.
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Estado Notas Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis en CD Tesis en CD Biblioteca Central Sala de Publicaciones Oficiales TTA TESIS H2010 D722 CD (Navegar estantería(Abre debajo)) No prestamo Circulante CD - ROM BCUCV17110452
Tesis y Trabajos de Ascenso Tesis y Trabajos de Ascenso Biblioteca Central Sala de Publicaciones Oficiales TTA TESIS H2010 D722 (Navegar estantería(Abre debajo)) Available T040000342257

Mecanografiado

Incluye anexos

Tesis de grado ( Lic. Educación) -- Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Educación, 2010

Incluye referencias bibliográficas

Este estudio de tipo descriptivo que refiere a la caracterización de hechos, fenómenos, individuos o grupos en su ambiente natural, tuvo como objetivo general: Diseñar una propuesta didáctica para el aprendizaje de las ciencias naturales, específicamente el tema del cuerpo humano, en el Centro Educativo de la Asociación de Profesores de la Universidad Central de Venezuela, en el 5to (quinto) grado de la sección “B” a partir del texto “Mi cuerpo la mejor maravilla del mundo” del autor André Giordan (2000). Y entre sus objetivos específicos se plantearon: a) Diseñar estrategias para el aprendizaje del tema del cuerpo humano a partir del libro “Mi cuerpo la mejor maravilla del mundo” del autor André Giordan (2000); b) Aplicar las estrategias para el aprendizaje de las ciencias por medio del orden sistemático de los capítulos del libro; y c) Evaluar la experiencia de los estudiantes tras la aplicación de dichas estrategias. Se utilizó un diseño de investigación de campo. La muestra total seleccionada intencionalmente fue constituida por veinte (20) estudiantes de quinto (5) grado, ocho (8) niños y doce (12) niñas, con edades comprendidas entre diez (10) y doce (12) años. Para el cumplimiento de los objetivos se diseñó un inventario de Estrategias de Aprendizaje, basado en la sistematización de los once capítulos del libro “Mi cuerpo la mejor maravilla del mundo” del autor André Giordan (2000). Las estrategias fueron aplicadas en once (11) sesiones de clases en Centro Educativo de la Asociación de Profesores de la Universidad Central de Venezuela. Para la evaluación de la experiencia se siguió un proceso de categorización de resultados apoyándose en la Teoría Fundamentada de los autores Corbin y Strauss (2002). Los resultados señalan, a través de un proceso de categorización, que efectivamente el proceso de aprendizaje significativo se vio reflejado en las sesiones de trabajo y que el uso del texto antes mencionado es una herramienta valiosa y versátil para la enseñanza del tema del cuerpo humano dentro de las ciencias naturales. Palabras clave: Ciencia, Estrategias, Estrategias de Aprendizaje, Aprendizaje, Enseñanza, Aprendizaje Significativo y Categorización.

Incluye 1 CD.

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