El proceso de formación y capacitación desarrollado por el consejo nacional para personas con dicapacidad (CONAPDIS) : estudio de caso / Adriana Cordero, Francia Morillo ; tutora Aimara Escobar
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: 2015Descripción: 198 h. : il. (col.) ; 28 cm. + 1 CD (5 1/4 plg.)Tema(s): Recursos en línea: Nota de disertación: Tesis de grado (Licenciado en Educación).-- Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Educación, 2015 Resumen: En Venezuela el Consejo Nacional para Personas con Discapacidad (Conapdis), realiza instituciones educativas sobre el problema de la discapacidad. Su fin es hacer cumplir la normativa y los acuerdos internacionales en esa materia. Sin embargo, es importante analizar si el mismo cumple con las tareas de planificación, formulación y ejecución a partir de unos fundamentos teóricos y metodológicos que las orientan. El objetivo de esta investigación es Analizar el proceso de formación que aplica el Conapdis en organizaciones, comunidades e instituciones educativas como estrategia para la sensibilizacion de la población y la promoción de una cultura de inclusión. Para lograr este objetivo se planteo describir el proceso de capacitación y formación realizado por la institución: establecer criterios de análisis y relacionarles con el proceso de la institución. Es un estudio de campo a través de la observación del evento de formación ejecutado por el Conapdis, describe categorías de análisis para lograr el objetivo. Como bases teóricas se tomaron fundamentalmente los planteamientos de Pineda (2003) en cuanto a la formación y a Crespo (2012) en relación a la sensibilizacion. Entre los resultados obtenidos se encuentra que el proceso de formación realizado por Conapdis no se ajusta a lo establecido en los aspectos teóricos; por lo que se recomienda el diseño del proceso de formación basado en planteamientos teóricos-conceptuales y en atención a los distintos ámbitos donde se han ejecutado, considerando las características de los participantes
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Biblioteca Central Sala de Publicaciones Oficiales | TESIS H2015 C794 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Available | BCUCV20030006 | ||
Tesis en CD
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Biblioteca Central Sala de Publicaciones Oficiales | TESIS H2015 C794 CD (Navegar estantería(Abre debajo)) | Available | BCUCV22110037 |
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Incluye indice
Tesis de grado (Licenciado en Educación).-- Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Educación, 2015
Incluye referencias bibliográficas
En Venezuela el Consejo Nacional para Personas con Discapacidad (Conapdis), realiza instituciones educativas sobre el problema de la discapacidad. Su fin es hacer cumplir la normativa y los acuerdos internacionales en esa materia. Sin embargo, es importante analizar si el mismo cumple con las tareas de planificación, formulación y ejecución a partir de unos fundamentos teóricos y metodológicos que las orientan. El objetivo de esta investigación es Analizar el proceso de formación que aplica el Conapdis en organizaciones, comunidades e instituciones educativas como estrategia para la sensibilizacion de la población y la promoción de una cultura de inclusión. Para lograr este objetivo se planteo describir el proceso de capacitación y formación realizado por la institución: establecer criterios de análisis y relacionarles con el proceso de la institución. Es un estudio de campo a través de la observación del evento de formación ejecutado por el Conapdis, describe categorías de análisis para lograr el objetivo. Como bases teóricas se tomaron fundamentalmente los planteamientos de Pineda (2003) en cuanto a la formación y a Crespo (2012) en relación a la sensibilizacion. Entre los resultados obtenidos se encuentra que el proceso de formación realizado por Conapdis no se ajusta a lo establecido en los aspectos teóricos; por lo que se recomienda el diseño del proceso de formación basado en planteamientos teóricos-conceptuales y en atención a los distintos ámbitos donde se han ejecutado, considerando las características de los participantes
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