Análisis de los indicadores de logro de un liceo bolivariano militar / César Augusto Colmenaréz ; tutora Patricia Iglesias Chirinos
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: 2015Descripción: 135 h. : il. (col.) ; 28 cm. + 1 CD (5 1/4 plg.)Tema(s): Recursos en línea: Nota de disertación: Tesis de grado (Licenciado en Educación).-- Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Educación, 2015 Resumen: El presente estudio, enmarcado fundamentalmente en una investigación es de campo de carácter descriptivo, tuvo como objetivo analizar los indicadores de logro, en términos de la eficacia subjetiva de la implementación del proyecto Liceo Bolivariano Experimental Militar Coto Paúl. Para ello, se describió la eficacia subjetiva, en función de las dimensiones percepción y grado de satisfacción. Posteriormente, estos aspectos fueron caracterizados desde los aportes del enfoque de la Teoría General de Sistemas de Bertalanffy (1989) y Colon (1979). Para llevarlo a cabo, se elaboró un cuestionario, el cual se aplicó a docentes, estudiantes, padres, madres, representantes y responsables. Cabe resaltar que el estudio se delimitó a la descripción de la eficacia subjetiva, por cuanto, algunos de los elementos de la eficacia objetiva no variaron durante el lapso en el cual se ejecutó el proyecto. Aunado a esto, a finales del año 2012, un incidente de violencia, provocó el incendio de los documentos referidos a prosecución, repitencia, deserción, asistencias, entre otros aspectos claves a ser considerados para el análisis. Por ello, se recurrió al uso de registros fotográficos y artículos de fuentes hemerográficas de circulación regional, como complementos de la información obtenida mediante la aplicación del cuestionario. En consecuencia, la percepción y el grado de satisfacción resultaron medianamente favorables en función de los indicadores consultados. Esto pudo alcanzarse gracias a la aceptación voluntaria de las normas del Reglamento para Unidades Educativas Militares y Militarizadas de Venezuela cuya ejecución, desde el inicio, propició relaciones armónicas entre los elementos de este sistema, inicialmente definidores, los cuales, a mediados de la implementación del proyecto, se convirtieron en concomitantes lo que, sin duda, incidió de manera regresiva en la retroalimentación de la información, necesaria para la toma de decisiones requerida, en la garantía de la equifinalidad del sistema.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Biblioteca Central Sala de Publicaciones Oficiales | TESIS H2015 C716.4 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Available | BCUCV20030016 | ||
Tesis en CD
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Biblioteca Central Sala de Publicaciones Oficiales | TESIS H2015 C716.4 CD (Navegar estantería(Abre debajo)) | Available | BCUCV22110035 |
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Incluye indice
Tesis de grado (Licenciado en Educación).-- Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Educación, 2015
Incluye referencias bibliográficas
El presente estudio, enmarcado fundamentalmente en una investigación es de campo de carácter descriptivo, tuvo como objetivo analizar los indicadores de logro, en términos de la eficacia subjetiva de la implementación del proyecto Liceo Bolivariano Experimental Militar Coto Paúl. Para ello, se describió la eficacia subjetiva, en función de las dimensiones percepción y grado de satisfacción. Posteriormente, estos aspectos fueron caracterizados desde los aportes del enfoque de la Teoría General de Sistemas de Bertalanffy (1989) y Colon (1979). Para llevarlo a cabo, se elaboró un cuestionario, el cual se aplicó a docentes, estudiantes, padres, madres, representantes y responsables. Cabe resaltar que el estudio se delimitó a la descripción de la eficacia subjetiva, por cuanto, algunos de los elementos de la eficacia objetiva no variaron durante el lapso en el cual se ejecutó el proyecto. Aunado a esto, a finales del año 2012, un incidente de violencia, provocó el incendio de los documentos referidos a prosecución, repitencia, deserción, asistencias, entre otros aspectos claves a ser considerados para el análisis. Por ello, se recurrió al uso de registros fotográficos y artículos de fuentes hemerográficas de circulación regional, como complementos de la información obtenida mediante la aplicación del cuestionario. En consecuencia, la percepción y el grado de satisfacción resultaron medianamente favorables en función de los indicadores consultados. Esto pudo alcanzarse gracias a la aceptación voluntaria de las normas del Reglamento para Unidades Educativas Militares y Militarizadas de Venezuela cuya ejecución, desde el inicio, propició relaciones armónicas entre los elementos de este sistema, inicialmente definidores, los cuales, a mediados de la implementación del proyecto, se convirtieron en concomitantes lo que, sin duda, incidió de manera regresiva en la retroalimentación de la información, necesaria para la toma de decisiones requerida, en la garantía de la equifinalidad del sistema.
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