El docente frente a la atención de niños con trastornos del espectro autista, : diagnóstico y propuesta de información / Santiago Báez ; tutora Yolanda Ramírez
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: 2015Descripción: 82 h. : il. (col.) ; 28 cm. + 1 CD (5 1/4 plg.)Tema(s): Recursos en línea: Nota de disertación: Tesis de grado (Lic. Educación).-- Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Educación, 2015 Resumen: La presente investigación surge a partir de las necesidades observadas durante el ejercicio del Servicio Comunitario Universitario realizado por el autor en la Unidad de Autismo de la Maternidad Concepción Palacios, en la ciudad de Caracas, específicamente la necesidad de apoyo al personal docente que labora con los niños que asisten como pacientes a esta dependencia. Los niños reciben la atención médico asistencial y terapias, y sus familiares han referido la necesidad de orientar a las maestras y a la institución educativa para una mejor inserción del niño en el contexto escolar. Es por lo anterior que se crea la Coordinación de Apoyo al Docente, con la finalidad de ofrecer apoyo a la institución y al personal docente mediante la aplicación de talleres de inducción básica entre otras estrategias. Se encontraron, luego de aplicar un instrumento de diagnóstico a una muestra de la población docente atendida por este servicio comunitario, necesidades significativas para el abordaje de niños con Trastornos del Espectro Autista. Luego de esta fase diagnóstica, se investigó sobre cuáles son las destrezas mínimas necesarias que requiere conocer un docente para trabajar con estos estudiantes y las recomendaciones. Como resultado se propone una guía básica con contenidos supervisados, revisados y validados por el equipo multidisciplinario de esta Unidad
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Biblioteca Central Sala de Publicaciones Oficiales | TESIS H2015 B142 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Available | BCUCV22060011 | ||
Tesis en CD
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Biblioteca Central Sala de Publicaciones Oficiales | TESIS H2015 B142 CD (Navegar estantería(Abre debajo)) | Available | BCUCV22060038 |
Mecanografiado
Incluye 1 CD acompañante
Incluye anexos
Incluye indice
Tesis de grado (Lic. Educación).-- Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Educación, 2015
Incluye referencias bibliográficas
La presente investigación surge a partir de las necesidades observadas durante el ejercicio del Servicio Comunitario Universitario realizado por el autor en la Unidad de Autismo de la Maternidad Concepción Palacios, en la ciudad de Caracas, específicamente la necesidad de apoyo al personal docente que labora con los niños que asisten como pacientes a esta dependencia. Los niños reciben la atención médico asistencial y terapias, y sus familiares han referido la necesidad de orientar a las maestras y a la institución educativa para una mejor inserción del niño en el contexto escolar. Es por lo anterior que se crea la Coordinación de Apoyo al Docente, con la finalidad de ofrecer apoyo a la institución y al personal docente mediante la aplicación de talleres de inducción básica entre otras estrategias. Se encontraron, luego de aplicar un instrumento de diagnóstico a una muestra de la población docente atendida por este servicio comunitario, necesidades significativas para el abordaje de niños con Trastornos del Espectro Autista. Luego de esta fase diagnóstica, se investigó sobre cuáles son las destrezas mínimas necesarias que requiere conocer un docente para trabajar con estos estudiantes y las recomendaciones. Como resultado se propone una guía básica con contenidos supervisados, revisados y validados por el equipo multidisciplinario de esta Unidad
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