TY  - BOOK
AU  - Gabriela C. Cárdenas S. 
AU  - García, Mercedes 
TI  - El método Montessori como generador de cambios en la práctica profesional
PY  - 2015///
KW  - MARIA MONTESSORI
KW  - DOCENTES
KW  - FORMACION
KW  - METODOS DE ENSEÑANZA
KW  - METODO MONTESSORI
KW  - PRACTICAS PROFESIONALES
KW  - DESARROLLO PLENO
KW  - POTENCIALIDADES
N1  - Mecanografiado; Incluye 1 CD acompañante; Incluye indice; Incluye fotografías; Tesis de grado (Lic. Educación).-- Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Educación, 2015; Incluye referencias bibliográficas
N2  - Los docentes de preescolar, a pesar de lo establecido en el Currículo de Educación Inicial, continúan desarrollando actividades sin considerar los intereses y necesidades de los niños. Por esta razón se quiso conocer si los aportes de la Metodología Montessori podían generar cambios en docentes en formación y en las instituciones donde realizan sus prácticas. El Objetivo General de la investigación fue Determinar el conocimiento y expectativas que poseen los estudiantes de las Prácticas Profesionales III de la mención Preescolar y Primera Etapa de Básica sobre la Metodología Montessori y su aplicación en el trabajo docente en Educación Inicial, a fin de atender sus carencias y expectativas en torno a esta metodología. Sus Objetivos Específicos fueron Determinar los fundamentos teórico-conceptuales de la Metodología Montessori, a objeto de construir el marco teórico referencial que permita facilitar el estudio de dicha metodología a los estudiantes de las PPIII de la MPPEEB, Precisar los conocimientos y expectativas que poseen los estudiantes de las PPIII de la MPPEEB sobre la Metodología Montessori. a fin de establecer estrategias para capacitarlos en dicha metodología. Diseñar y ejecutar estrategias para atender las necesidades y expectativas que presentan las estudiantes de las PPIII de la MPPEEB, sobre la Metodología Montessori y capacitarlos para aplicar dicha metodología en su práctica profesional. y Evaluar las estrategias de capacitación ejecutadas sobre la metodología Montessori dirigido a los estudiantes de las PPIII de la MPPEEB. La investigación fue de tipo Interactiva, se elaboró, validó y aplicó un cuestionario para la detección de necesidades de los estudiantes acerca de la Metodología Montessori, luego se analizaron los resultados, se diseñó, ejecutó y evaluó un taller sobre dicha metodología. Se lograron los objetivos planteados. Las estudiantes mejoraron los ambientes de aprendizaje en las instituciones y expresaron que se les debe dictar también el taller a las docentes colaboradoras de las instituciones donde realizan las prácticas
UR  - http://saber.ucv.ve/bitstream/10872/18234/1/completa.pdf
ER  -