Leer para escribir, escribir para leer : manual de lectura y escritura creativa / Omar Salas López ; tutor Mario Pérez Rodríguez

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: 2015Descripción: 127 p. : il. ; 28 cm. + 1 CD (5 1/4 plg.)Tema(s): Formatos físicos adicionales disponibles:
  • Incluye CD
Nota de disertación: Tesis de grado (Lic. en Artes, mención Promoción Cultural) Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Artes, 2015 Resumen: El proyecto de investigación “Leer para escribir, escribir para leer”, trata de un manual de lectura y escritura creativa dirigido al desarrollo de actividades para los niños por medio del cuento como género literario, aborda el problema de la lectura y escritura infantil donde la promoción es fundamental para el desarrollo comunicacional del ser humano. Construyendo espacios donde los niños se encuentren con un solo fin, leer y escribir. Ana Camps (Lectura y Vida, Revista latinoamericana de lectura. Diciembre 2003) propone desde sus estudios regresarnos a la llamada “teoría de la actividad”, que tiene sus raíces en la psicología rusa (Leontiev, Vigotsky) y en el pensamiento de Dewey. La autora a través de estas relaciones explica que la lectura y la escritura pueden desarrollarse como actividades diarias para lograr un objetivo de superación personal, debe inculcarse en los niños siendo fundamental para la educación, su crecimiento personal, social y humano. La producción de un manual de lectura y escritura creativa abre ese camino al conocimiento empírico que todo niño debe desarrollar. Con el manual el niño va a realizar actividades que le permitan tener agilidad al momento de leer y escribir. Esta investigación aplica partiendo de las indicaciones de Jacqueline Hurtado en su Metodología de la Investigación (2010), una investigación Proyectiva, con un diseño de tipo contemporáneo univariable de fuentes mixtas.
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Notas Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis y Trabajos de Ascenso Tesis y Trabajos de Ascenso Biblioteca “Miguel Acosta Saignes” TTA TESIS A15 S3 (Navegar estantería(Abre debajo)) No prestamo Circulante
Tesis en CD Tesis en CD Biblioteca Central Sala de Publicaciones Oficiales TTA TESIS H2015 S161 CD (Navegar estantería(Abre debajo)) No prestamo Circulante CD-ROM BCUCV17090116
Tesis y Trabajos de Ascenso Tesis y Trabajos de Ascenso Biblioteca Central Sala de Publicaciones Oficiales TTA TESIS H2015 S161 (Navegar estantería(Abre debajo)) e.1 Available T040000354387

Mecanografiado

Incluye anexos

Incluye glosario

Tesis de grado (Lic. en Artes, mención Promoción Cultural) Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Artes, 2015

Incluye bibliografía

El proyecto de investigación “Leer para escribir, escribir para leer”, trata de un manual de lectura y escritura creativa dirigido al desarrollo de actividades para los niños por medio del cuento como género literario, aborda el problema de la lectura y escritura infantil donde la promoción es fundamental para el desarrollo comunicacional del ser humano. Construyendo espacios donde los niños se encuentren con un solo fin, leer y escribir.
Ana Camps (Lectura y Vida, Revista latinoamericana de lectura. Diciembre 2003) propone desde sus estudios regresarnos a la llamada “teoría de la actividad”, que tiene sus raíces en la psicología rusa (Leontiev, Vigotsky) y en el pensamiento de Dewey. La autora a través de estas relaciones explica que la lectura y la escritura pueden desarrollarse como actividades diarias para lograr un objetivo de superación personal, debe inculcarse en los niños siendo fundamental para la educación, su crecimiento personal, social y humano. La producción de un manual de lectura y escritura creativa abre ese camino al conocimiento empírico que todo niño debe desarrollar. Con el manual el niño va a realizar actividades que le permitan tener agilidad al momento de leer y escribir.
Esta investigación aplica partiendo de las indicaciones de Jacqueline Hurtado en su Metodología de la Investigación (2010), una investigación Proyectiva, con un diseño de tipo contemporáneo univariable de fuentes mixtas.

Incluye CD

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