Evaluación de los efectos de un taller de entrenamiento en inteligencia emocional sobre los niveles de estrés percibido en una muestra de docentes de educación básica de una institución educativa del área metropolitana de Caracas / Lorena Bustillo, Daniela Milano ; tutor Miryam Díaz

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: 2013Descripción: x, 124 h. ; 28 cm. + 1 CD (5 1/4 plg.)Tema(s): Formatos físicos adicionales: CD-ROMRecursos en línea: Formatos físicos adicionales disponibles:
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Nota de disertación: Tesis de grado (Lic. Psicología).-- Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Psicología, Departamento de Psicología Industrial, 2013 Resumen: El objetivo de la presente investigación, fue evaluar el efecto de un taller de entrenamiento en Inteligencia Emocional sobre los niveles de estrés percibido en una muestra de 10 docentes de educación básica de la Unidad Educativa Privada “Juan Bautista Castro”. Para ello se diseñó, desarrolló y evaluó un taller basado en el Modelo propuesto por Mayer y Salovey (1997), en donde se trabajan las habilidades de atención, claridad y reparación emocional; para su valoración fue empleada una evaluación reactiva y una medida pretest- postest utilizando el TMMS-24. Posteriormente, se evaluó el efecto del taller, sobre los niveles de estrés percibido a través de la aplicación pre-post de la adaptación de la Escala de Situaciones de Estrés de Kanner, Coyne, Schaefer y Lazarus (1981), realizada por Antor (1999). Esta investigación se enmarcó en un estudio explicativo con un diseño pre experimental. Los resultados evidenciaron que hubo una disminución de los niveles generales de estrés, posterior a la aplicación del taller. Debido a la poca representatividad de la muestra, no es posible generalizar los resultados obtenidos. Sin embargo, son una aproximación al desarrollo de las habilidades de inteligencia emocional y su efecto en el estrés percibido en docentes
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Signatura topográfica Estado Notas Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis y Trabajos de Ascenso Tesis y Trabajos de Ascenso Biblioteca Central Sala de Publicaciones Oficiales TESIS H2013 B982 (Navegar estantería(Abre debajo)) Available BCUCV18030051
Recursos Electrónicos Recursos Electrónicos Biblioteca Central Sala de Publicaciones Oficiales TESIS H 2013 B982 CD (Navegar estantería(Abre debajo)) Available CD-ROM BCUCV18030052

Indice de tablas

Índice de figuras

Incluye anexos

Tesis de grado (Lic. Psicología).-- Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Psicología, Departamento de Psicología Industrial, 2013

Incluye referencias bibliográficas

El objetivo de la presente investigación, fue evaluar el efecto de un taller de entrenamiento en Inteligencia Emocional sobre los niveles de estrés percibido en una muestra de 10 docentes de educación básica de la Unidad Educativa Privada “Juan Bautista Castro”. Para ello se diseñó, desarrolló y evaluó un taller basado en el Modelo propuesto por Mayer y Salovey (1997), en donde se trabajan las habilidades de atención, claridad y reparación emocional; para su valoración fue empleada una evaluación reactiva y una medida pretest- postest utilizando el TMMS-24. Posteriormente, se evaluó el efecto del taller, sobre los niveles de estrés percibido a través de la aplicación pre-post de la adaptación de la Escala de Situaciones de Estrés de Kanner, Coyne, Schaefer y Lazarus (1981), realizada por Antor (1999). Esta investigación se enmarcó en un estudio explicativo con un diseño pre experimental. Los resultados evidenciaron que hubo una disminución de los niveles generales de estrés, posterior a la aplicación del taller. Debido a la poca representatividad de la muestra, no es posible generalizar los resultados obtenidos. Sin embargo, son una aproximación al desarrollo de las habilidades de inteligencia emocional y su efecto en el estrés percibido en docentes

Incluye 1 CD

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