Rafael Vegas y sus aportes a la educación en Venezuela (1938-1945) / José Wladimir Rodríguez Herrera ; tutor Carlos Viso
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: 2015Descripción: 219 h. : il. ; 28 cmTema(s): Recursos en línea: Nota de disertación: Tesis de grado (Lic. Educación).-- Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Educación, 2015
Resumen: Rafael Augusto Vegas Sánchez (1908-1973), dedica 35 años de su vida de manera ininterrumpida al servicio social y educativo del país, resaltando su accionar en el período 1938-1945, en el marco de la modernización del Estado venezolano. Su gestión durante esta etapa es poco conocida, documentada y valorada dentro de la historiografía socioeducativa de Venezuela. Esta investigación tiene por objetivo valorar la gestión pública de Rafael Vegas y sus aportes a la educación venezolana en el marco de la modernización del Estado en Venezuela (1938-1945). Para alcanzar este objetivo se realizaron las siguientes fases: 1). Describir el contexto histórico-educativo de Venezuela entre 1936 y 1945. 2). Analizar los planes y proyectos en los que interviene Rafael Vegas para la atención de la infancia abandonada en Caracas, desde la Casa de Observación para Menores, el Consejo Venezolano del Niño, y el Instituto de Pre- Orientación de Los Teques entre 1938 y 1943. 3). Analizar las políticas, planes, programas y proyectos durante la gestión de Rafael Vegas en su desempeño al frente del Ministerio de Educación Nacional 1943-1945. Esta investigación es de tipo documental. El tratamiento a las fuentes se realizó a través de la estrategia del análisis de contenido, basado en la identificación de las intenciones políticas del Estado venezolano en el período 1936-1945; las intenciones formativas de Rafael Vegas para con los niños abandonados, enfermos y delincuentes de Caracas desde 1938 a 1943; y las intenciones políticas de Rafael Vegas para con el sistema educativo venezolano entre 1943 y 1945. De esta manera se identificaron los aportes socioeducativos de Rafael Vegas en el período 1938-1945, y la importancia de los mismos para el magisterio y la sociedad venezolana actual. Su legado pudiese reconocerse como parte de la historia de la educación en el proceso social de Venezuela
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
Biblioteca Central Sala de Publicaciones Oficiales | TESIS H2015 R696.5 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Available | BCUCV19110058 |
Incluye textos en inglés y español
Incluye lista de cuadros
Incluye lista de anexos
Tesis de grado (Lic. Educación).-- Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Educación, 2015
Incluye referencias bibliográficas
Rafael Augusto Vegas Sánchez (1908-1973), dedica 35 años de su vida de manera ininterrumpida al servicio social y educativo del país, resaltando su accionar en el período 1938-1945, en el marco de la modernización del Estado venezolano. Su gestión durante esta etapa es poco conocida, documentada y valorada dentro de la historiografía socioeducativa de Venezuela. Esta investigación tiene por objetivo valorar la gestión pública de Rafael Vegas y sus aportes a la educación venezolana en el marco de la modernización del Estado en Venezuela (1938-1945). Para alcanzar este objetivo se realizaron las siguientes fases: 1). Describir el contexto histórico-educativo de Venezuela entre 1936 y 1945. 2). Analizar los planes y proyectos en los que interviene Rafael Vegas para la atención de la infancia abandonada en Caracas, desde la Casa de Observación para Menores, el Consejo Venezolano del Niño, y el Instituto de Pre- Orientación de Los Teques entre 1938 y 1943. 3). Analizar las políticas, planes, programas y proyectos durante la gestión de Rafael Vegas en su desempeño al frente del Ministerio de Educación Nacional 1943-1945. Esta investigación es de tipo documental. El tratamiento a las fuentes se realizó a través de la estrategia del análisis de contenido, basado en la identificación de las intenciones políticas del Estado venezolano en el período 1936-1945; las intenciones formativas de Rafael Vegas para con los niños abandonados, enfermos y delincuentes de Caracas desde 1938 a 1943; y las intenciones políticas de Rafael Vegas para con el sistema educativo venezolano entre 1943 y 1945. De esta manera se identificaron los aportes socioeducativos de Rafael Vegas en el período 1938-1945, y la importancia de los mismos para el magisterio y la sociedad venezolana actual. Su legado pudiese reconocerse como parte de la historia de la educación en el proceso social de Venezuela
191120
No hay comentarios en este titulo.