Diseño de una unidad didáctica basada en contextos reales para la enseñanza de la estadística en 5to año de educación media general / Leidy Rolón, Rommel Burgos ; tutora Thais Arreaza
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: 2015Descripción: 204 h. : il. (col.) ; 28 cmTema(s): Recursos en línea: Nota de disertación: Tesis de grado (Lic. Educación).-- Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Educación, 2015
Resumen: El presente trabajo tiene como propósito la elaboración de una unidad didáctica basada en contextos reales para la enseñanza de la estadística en 5to año de Educación Media General, el cual busca ser una opción que le permita al docente impartir una clase con mayor cercanía a un contexto real para el estudiante. De acuerdo a este planteamiento, la presente investigación según los objetivos propuestos, está enmarcado en la modalidad de un proyecto factible apoyada en una investigación de campo, con una metodología cualitativa y cuantitativa. Para el diseño de la unidad didáctica se ejecutó en la primera fase una revisión de los aspectos teóricos indagando sobre otras investigaciones relacionadas, sobre unidad didáctica, matemática realista, entre otros aspectos. En la segunda fase, se realizó un trabajo de campo, aplicando un (1) cuestionario dirigido a docentes con experiencia en el área de estadística a nivel de Educación Media General, a partir de la discusión y el análisis de los resultados, los docentes consultados manifestaron la poca motivación del estudiante, por otra parte, el tiempo no les alcanza para dar todo el tema de estadística y aunque los actuales textos de matemática brindan herramientas para abordar dichos contenidos, estos se aplican de forma tradicional, lo cual se puede mejorar utilizando ejemplos de la vida cotidiana. En la tercera fase, se elaboró la Unidad didáctica y en la cuarta y última fase, se realizó la validación y viabilidad de la propuesta mediante el juicio de expertos. Se recomienda al docente entrelazar la estadística con la cotidianidad del estudiantado para que este valore su importancia en el mundo actual
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Biblioteca Central Sala de Publicaciones Oficiales | TESIS H2015 R755 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Available | BCUCV19110060 |
Incluye textos en inglés y español
Incluye lista de gráficos
Incluye lista de cuadros
Incluye anexos
Tesis de grado (Lic. Educación).-- Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Educación, 2015
Incluye referencias bibliográficas
El presente trabajo tiene como propósito la elaboración de una unidad didáctica basada en contextos reales para la enseñanza de la estadística en 5to año de Educación Media General, el cual busca ser una opción que le permita al docente impartir una clase con mayor cercanía a un contexto real para el estudiante. De acuerdo a este planteamiento, la presente investigación según los objetivos propuestos, está enmarcado en la modalidad de un proyecto factible apoyada en una investigación de campo, con una metodología cualitativa y cuantitativa. Para el diseño de la unidad didáctica se ejecutó en la primera fase una revisión de los aspectos teóricos indagando sobre otras investigaciones relacionadas, sobre unidad didáctica, matemática realista, entre otros aspectos. En la segunda fase, se realizó un trabajo de campo, aplicando un (1) cuestionario dirigido a docentes con experiencia en el área de estadística a nivel de Educación Media General, a partir de la discusión y el análisis de los resultados, los docentes consultados manifestaron la poca motivación del estudiante, por otra parte, el tiempo no les alcanza para dar todo el tema de estadística y aunque los actuales textos de matemática brindan herramientas para abordar dichos contenidos, estos se aplican de forma tradicional, lo cual se puede mejorar utilizando ejemplos de la vida cotidiana. En la tercera fase, se elaboró la Unidad didáctica y en la cuarta y última fase, se realizó la validación y viabilidad de la propuesta mediante el juicio de expertos. Se recomienda al docente entrelazar la estadística con la cotidianidad del estudiantado para que este valore su importancia en el mundo actual
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