Estrategias didácticas para optimizar la adquisición del proceso de lectura en 3er grado de educación primaria / Mendoza Yolenny; Reyes Yanet; Sánchez Carmen.

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: 2014Descripción: xii, 187 p. il. ; 28 cm. 1 CD (5 1/4 plg.)Tema(s): Formatos físicos adicionales disponibles:
  • 1 CD-ROM
Nota de disertación: Tesis de grado (Lic. Educación).-- Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Educación Resumen: Resulta desafortunada la poca dedicación que el aula se brinda a desarrollar destrezas de lectura y comprensión lectora, durante un período en el cual niños y jóvenes comienzan a leer con mayor independencia, y cuando sus intereses y agrado pueden ser fácilmente cultivados. Por lo que se hace necesario proponer estrategias didácticas para optimizar el proceso de la lectura en estudiantes de tercer grado de la EPN Juan Manuel Cajigal. Barcelona, estado Anzoátegui. Para ello, se realizó una investigación de campo a nivel descriptivo, se empleó como técnicas de recolección de datos: la observación y la encuesta, a una población de 3 docentes de educación primaria quienes aportaron la información que fue recopilada a través del cuestionario y tabulada manualmente. A los niños les gusta leer a través de actividades que involucran la literatura infantil tales como los cuentos, adivinanzas, poesías, versos, trabalenguas, ilustraciones, entre otros. Se pudo constatar que los niños al desarrollar las actividades de aula, fomentan valores importantes como: cooperación, solidaridad con el grupo, respeto por los demás y por sus ideas, amor y tolerancia, además propicia rasgos como: dominio de sí mismo, seguridad, reflexión, búsqueda de alternativas, iniciativa, imaginación y sentido común, lo que facilita, a criterio de las investigadoras el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis y Trabajos de Ascenso Tesis y Trabajos de Ascenso Biblioteca Central Sala de Publicaciones Oficiales TESIS H2014 M539.2 (Navegar estantería(Abre debajo)) e.1 Available BCUCV21010092

Mecanografiado

Incluye índices

Incluye anexos

Tesis de grado (Lic. Educación).-- Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Educación

Incluye referencias bibliográficas

Resulta desafortunada la poca dedicación que el aula se brinda a desarrollar destrezas
de lectura y comprensión lectora, durante un período en el cual niños y jóvenes
comienzan a leer con mayor independencia, y cuando sus intereses y agrado pueden
ser fácilmente cultivados. Por lo que se hace necesario proponer estrategias didácticas
para optimizar el proceso de la lectura en estudiantes de tercer grado de la EPN Juan
Manuel Cajigal. Barcelona, estado Anzoátegui. Para ello, se realizó una investigación
de campo a nivel descriptivo, se empleó como técnicas de recolección de datos: la
observación y la encuesta, a una población de 3 docentes de educación primaria
quienes aportaron la información que fue recopilada a través del cuestionario y
tabulada manualmente. A los niños les gusta leer a través de actividades que
involucran la literatura infantil tales como los cuentos, adivinanzas, poesías, versos,
trabalenguas, ilustraciones, entre otros. Se pudo constatar que los niños al desarrollar
las actividades de aula, fomentan valores importantes como: cooperación, solidaridad
con el grupo, respeto por los demás y por sus ideas, amor y tolerancia, además
propicia rasgos como: dominio de sí mismo, seguridad, reflexión, búsqueda de
alternativas, iniciativa, imaginación y sentido común, lo que facilita, a criterio de las
investigadoras el proceso de enseñanza y aprendizaje.

1 CD-ROM

2101

No hay comentarios en este titulo.

para colocar un comentario.