El proceso de integración a la educación universitaria de los estudiantes con discapacidad : una perspectiva legal y social / Francis Colmenarez, Rafael Daniel Rivero, Rafael David Rivero ; tutor José Marín
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: 2015Descripción: 219 h. ; 28 cm. + 1 CD (5 1/4 plg.)Tema(s): Recursos en línea: Nota de disertación: Tesis de grado (Licenciado en Educación).-- Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Educación, 2015 Resumen: El presente estudio tuvo como objetivo analizar el proceso de integración académico y social de los estudiantes con discapacidad a la educación universitaria impartida en las diversas especialidades ofrecidas en la Universidad Politécnica Territorial “Andrés Eloy Blanco”, durante el periodo I-2010- I-2014, desde una perspectiva legal y social. El mismo se enmarcó como una investigación de campo, con apoyo de la investigación documental, de nivel descriptivo. La población estuvo conformada por ciento treinta (130) estudiantes con discapacidad de la UPTAEB; por medio de la selección intencional se trabajó con la totalidad de la población. Se utilizó la técnica de la encuesta, por medio de un (1) cuestionario con escala tipo Likert de cinco niveles, que fue validado a través de un juicio de expertos cuya confiabilidad de determinó mediante el Alpha de Cronbach. Para el análisis de los datos se utilizó la estadística descriptiva, en función de la frecuencia y del porcentaje. En este sentido, se concluyó que en la UPTAEB no se ha consolidado el proceso de integración académica y social de los estudiantes con discapacidad, tal como indicaron los resultados obtenidos por el instrumento, donde se contrastó la información arrojada en cada dimensión y lo establecido en las leyes venezolanas. Es por ello, que se recomendó a toda la comunidad universitaria, especialmente a las autoridades y docentes que fomenten espacios de encuentro y que permitan la elaboración de programas, proyectos, cursos, talleres y actividades que se encuentren fundamentados en el marco legal nacional venezolano. Lo antes mencionado propicia espacios sociales y educativos de calidad, en un entorno de respeto, solidaridad y tolerancia.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Biblioteca Central Sala de Publicaciones Oficiales | TESIS H2015 C716.2 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Available | BCUCV20030014 | ||
Tesis en CD
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Biblioteca Central Sala de Publicaciones Oficiales | TESIS H2015 C716.2 CD (Navegar estantería(Abre debajo)) | Available | BCUCV22110028 |
Mecanografiado
Incluye 1 CD acompañante
Incluye indice
Tesis de grado (Licenciado en Educación).-- Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Educación, 2015
Incluye referencias bibliográficas
El presente estudio tuvo como objetivo analizar el proceso de integración académico y social de los estudiantes con discapacidad a la educación universitaria impartida en las diversas especialidades ofrecidas en la Universidad Politécnica Territorial “Andrés Eloy Blanco”, durante el periodo I-2010- I-2014, desde una perspectiva legal y social. El mismo se enmarcó como una investigación de campo, con apoyo de la investigación documental, de nivel descriptivo. La población estuvo conformada por ciento treinta (130) estudiantes con discapacidad de la UPTAEB; por medio de la selección intencional se trabajó con la totalidad de la población. Se utilizó la técnica de la encuesta, por medio de un (1) cuestionario con escala tipo Likert de cinco niveles, que fue validado a través de un juicio de expertos cuya confiabilidad de determinó mediante el Alpha de Cronbach. Para el análisis de los datos se utilizó la estadística descriptiva, en función de la frecuencia y del porcentaje. En este sentido, se concluyó que en la UPTAEB no se ha consolidado el proceso de integración académica y social de los estudiantes con discapacidad, tal como indicaron los resultados obtenidos por el instrumento, donde se contrastó la información arrojada en cada dimensión y lo establecido en las leyes venezolanas. Es por ello, que se recomendó a toda la comunidad universitaria, especialmente a las autoridades y docentes que fomenten espacios de encuentro y que permitan la elaboración de programas, proyectos, cursos, talleres y actividades que se encuentren fundamentados en el marco legal nacional venezolano. Lo antes mencionado propicia espacios sociales y educativos de calidad, en un entorno de respeto, solidaridad y tolerancia.
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