Trastorno por déficit de atención e hiperactividad en escolares; factores de riesgo biológicos y psicosociales

Ensayo Clínico

Tesis de grado (Especialista en Pediatría y Puericultura) -- Universidad Central de Venezuela. Facultad de Medicina. Coordinación de Estudios de Postgrado, abr. 2016.

24

Objetivo. Determinar los factores de riesgos biológicos y psicosociales asociados a Trastornos por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en escolares que acuden a la consulta de neuropediatría del Hospital Dr. Miguel Pérez Carreño durante el período 01 de julio 2012 al 01 de julio 2013. El Tipo de Investigación, se consideró un estudio de campo. La población y la muestra están constituídas por los niños y niñas en edades entre 6 y 12 años, que acuden a neuropediatría con trastorno por déficit de atención e hiperactividad. El instrumento realizado fue la encuesta. Para la validez, una vez que se asumieron las observaciones dadas por los especialistas los instrumentos quedaron validados por el juicio de varios expertos en el área, se sometió dicho instrumento a la confiabilidad a través de la prueba piloto. En lo que respecta a la Técnica de Análisis de Datos, se realizó en forma conceptual, elaborando un cuadro de distribución de frecuencias y porcentajes e ilustrando gráficamente en cifras estadísticas a través de cuadros en función de las variables; considerando además, las dimensiones e indicadores previamente formulada. Los resultados indicaron que el riesgo psicosocial fue 50,76 por ciento encontrando que la disfunción familiar obtuvo mayor porcentaje (59,9 por ciento); con respecto a los factores biológicos encontramos que el 42,99 por ciento tenía antecedentes obstétricos. TDAH la hiperactividad predomino con el 43 por ciento. Al evaluar el género según el TDAH se evidencio que el sexo masculino predomina la hiperactividad con 78,78 por ciento mientras que el sexo femenino predomina el inatento con 68,42 por ciento(AU)

Aprobado