Evaluación de las funciones cognitivas en niños de 7 a 11 años que emplean videojuegos / Adriana del Carpio, Angélica Gómez ; tutor Adriana Paz Castillo

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: 2015Descripción: xi, 127 h. : il. ; 28 cm. + 1 CD (5 1/4 plg.)Tema(s): Formatos físicos adicionales: CD-ROMRecursos en línea: Formatos físicos adicionales disponibles:
  • Incluye 1 CD
Nota de disertación: Tesis de grado (Lic. Psicología).-- Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Psicología, Departamento de Psicología Clínica Dinámica, 2015 Resumen: El presente estudio tuvocomo objetivo describir la relación entre el uso de videojuegos y la memoria, atención, visopercepción y las funciones ejecutivas de niños de 7 a 11 años. Para su realización se tomó una muestra de 32 niños, de ambos sexos,del área Metropolitana de Caracas, quienes se dividieron en dos grupos según el tiempo de uso de videojuegos. Fue una investigación correlacional, no experimental,de corte transversal, donde se aplicó la subprueba de atención del ENI y las subpruebas de memoria, visopercepción y funciones ejecutivas del CUMANES. Para el análisis de los datos se trabajó con frecuencias, estadísticos descriptivos y la comparación de medias a través de la prueba T de Student, considerando p<0,05 . En los resultados sólo se encontró relación entre el uso de videojuegos y la atención visual, debido a que la excesiva exposición a estos juegos podría generar una disminución de la percepción de estímulos visuales menos atrayentes. Por su parte, la ausencia de relación entre los videojuegos y las demás variables de estudio parece explicarse por la intervención de variables no controladas, tales como el tipo de videojuegos utilizado y el desarrollo cognitivo de la muestra
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Signatura topográfica Estado Notas Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis y Trabajos de Ascenso Tesis y Trabajos de Ascenso Biblioteca Central Sala de Publicaciones Oficiales TESIS H2015 D345 (Navegar estantería(Abre debajo)) Available BCUCV18020107
Tesis en CD Tesis en CD Biblioteca Central Sala de Publicaciones Oficiales TESIS H2015 D345 CD (Navegar estantería(Abre debajo)) Available CD-ROM BCUCV18020108

Incluye índice de tablas y figuras

Incluye anexos

Tesis de grado (Lic. Psicología).-- Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Psicología, Departamento de Psicología Clínica Dinámica, 2015

Incluye referencias bibliográficas

El presente estudio tuvocomo objetivo describir la relación entre el uso de videojuegos y la memoria, atención, visopercepción y las funciones ejecutivas de niños de 7 a 11 años. Para su realización se tomó una muestra de 32 niños, de ambos sexos,del área Metropolitana de Caracas, quienes se dividieron en dos grupos según el tiempo de uso de videojuegos. Fue una investigación correlacional, no experimental,de corte transversal, donde se aplicó la subprueba de atención del ENI y las subpruebas de memoria, visopercepción y funciones ejecutivas del CUMANES. Para el análisis de los datos se trabajó con frecuencias, estadísticos descriptivos y la comparación de medias a través de la prueba T de Student, considerando p<0,05 . En los resultados sólo se encontró relación entre el uso de videojuegos y la atención visual, debido a que la excesiva exposición a estos juegos podría generar una disminución de la percepción de estímulos visuales menos atrayentes. Por su parte, la ausencia de relación entre los videojuegos y las demás variables de estudio parece explicarse por la intervención de variables no controladas, tales como el tipo de videojuegos utilizado y el desarrollo cognitivo de la muestra

Incluye 1 CD

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