Narrativa y formación : reconstruyendo la vida de un educador / Eudelys Arcila, Meredith Gámez ; tutora Gladis Madriz

Sección Publicaciones Oficiales Tesis de Grado Bibliografía Pregrado Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Educación Lic. Educación

La formación ha sido comúnmente usada como un concepto curricular, referido a la acumulación de reconocimientos certificados o una serie de conocimientos institucionalizados. Sin embargo, se ha querido visualizar desde un punto de vista más amplio y complejo, es por ello, que en este trabajo de investigación, se busca hacer una aproximación a la formación (desde el término Bildung) de un sujeto (en este caso, un educador) para escuchar la propia voz de un protagonista, a través de la narración de la propia historia de vida, intentando comprender como se va constituyendo un ser humano como persona íntegra, y el verdadero significado de formarse y formar a otros. Por tanto, en esta investigación se reconstruye el proceso de formación de un educador, desde la perspectiva de las experiencias vividas, con el propósito de establecer algunas implicaciones pedagógicas. La orientación metodológica que la sustenta se centra en un "enfoque cualitativo", desde una perspectiva fenomenológica-hermenéutica, siguiendo el método biográfico-narrativo, procurando interpretar los episodios o eventos significativos en el proceso de formación de un educador. En busca de la información pertinente para llevar a cabo la interpretación, se hace uso de una seria conversación, conocida como "entrevista en profundidad". Finalmente, se puede acotar, que siguiendo de cerca el proceso de formación de un educador, reconstruido a través del relato de vida, puede ayudar a la construcción de conocimiento en investigación educativa. Además, se ha descubierto la formación, como un transcurso, de movimiento constante, envuelto en la libertad de actuar, y las relaciones con otros, lo cual le permite al sujeto llegar a ser quien es y constituirse como persona